上海发布新中考改革实施意见 年内将陆续出台配套文件

昨天，上海公布了新中考改革方案。新中考怎么考，怎么招，民办还是公办？今年小升初的孩子怎么选？在中考政策发布后的未来一周内，所涉及的1400多所初中、小学将陆续召开家长会，为家长释疑解惑。年内上海还将陆续出台有关初中学业水平考试、初中学生综合素质评价等方面的配套文件。目前在读的初中七、八、九年级学生不受本次改革影响，基本按照原有考试和招生录取总体要求实行。今天的东广聚焦我们就来关注这个改革方案。

根据方案，上海市实验性示范性高中50%到65%的招生计划将采用名额分配的方式下达到有关区和初中学校，以促进初中学校均衡发展。到2022年，初步建成具有上海特点、体现科学教育质量观，以初中学业水平考试为依据，结合初中学生综合素质评价的初中毕业和高中阶段学校招生录取制度，东广记者刘康霞了解到，这次新中考改革最大亮点是“一依据、一结合”，即依据初中学业水平考试，结合初中学生综合素质评价，来听报道。

（为确保本次中考改革平稳有序推进，具体改革措施将分步实施。从现在已就读六年级的学生开始，全面实施初中学业水平考试制度，试置语文、数学、外语、道德与法治、历史等15门科目，科目和现在一样，但是计入中考总分的科目有调整，2021年起，中考总分为750分，包括语数外、道德与法治、历史、体育与健身6门科目成绩和综合测试成绩，语数外150分维持不变，道德与法治60分，历史60分，体育30分维持不变，综合测试包括物理70分、化学50分、实验操作15分以及15分的跨学科案例分析题，提高初中生综合运用知识分析和解决实际问题的能力，外语科目增设听说测试。市静教院附校校长张人利谈到：

[尤为关注的是一种对学习方式转变的一种引导，案例分析是以跨学科的方式出现。实际上是要考察学生的各种能力，有待学习方式转变支撑。不但有文本学习，还应该有实践性学习，不但有接受性学习，还应该有探究性研究性学习]

从今年9月入学的六年级学生起，高中阶段学校招生将进一步完善，健全初中学业水平考试与综合素质评价相结合的多元招生录取机制，整合高中现有的自荐生、推荐生、零志愿、名额分配、1-15志愿这五种招生录取方式，调整为自主招生、名额分配综合评价录取和统一招生录取。高中自主招生办法对应现在的高中自荐生招生，基本没有变化，自主招生计划总数不超过普通高中招生计划总数的6%。变化比较大的是名额分配综合评价录取，市实验性示范性高中不低于50%、不超过65%的招生计划分配到区和初中学校，其中的70%分配到不选择生源的每所初中学校，30%分配到区。名额分配到校，意味着是校内学生的竞争，根据考生志愿、中考成绩和政策加分按1：2的比例投档，高中进行综合考查，满分50分，最后按照考生中考分数、政策加分和综合考查成绩总分进行录取。市教科院普教所原所长胡兴宏表示，这一政策导向是鼓励家长不要过分择校，就近入学可能会获得更多的取得高中优质资源机会。

[会引导一部分家长更关注家门口的学校。如果这位孩子各方面的情况是中等比较正常的，建议你多考虑一下家门口的学校]

从今年9月入学的六年级学生起，还将实施完善初中学生综合素质评价制度，包括：品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力。在《上海市学生成长记录册》的基础上，建设初中学生综合素质评价信息管理系统，综合素质评价结果作为初中学生毕业的必要条件，在高中阶段学校招生录取中运用。胡兴宏说：

[综合素质的培养关系到学生的终身发展，需要通过各个单科的学习来加以实现，同时需要综合实践活动来加以保证包括研究性学习、社会实践、社区服务等等领域，这次中考改革方案我觉得这也是一大亮点。]

对于改革后中考计分科目增加，是否会增加学生负担的担心，张人利说：

[只有基础打的宽才有可能站的高。至于我们的负担轻重，我认为完全是我们的教师是不是按照课程标准上课。即使我们考试科目少，他搞得深、拔得高，搞得广，负担照样不会轻，严格按照课程标准上课负担不会增加]）

新中考引入综合素质评价，到底意味着什么？家长、考生及全社会应该如何看待这一改革？如何让“综合素质评价”真正提升青少年的综合素质，而不落入功利心的“陷阱”中？上海纽约大学校长俞立中认为，上海新中考方案引入综合素质评价，表明了教育主管部门进一步推进基础教育改革的决心，也敦促学校和家庭在教育实践中注重孩子全面发展。市北中学校长陈军说，很多学生未必考入名校，但是养成了很好的学习习惯，积极向上的人生品格，进入社会后很阳光、很向上，家庭很幸福，这就足够了。只有读懂了“综合素质”中的这一层含义，家长和全社会才能从“每个人的终身发展”，真正帮助孩子提升令其受益终身的综合素质，而不是以功利心去看待。晋元高级中学校长季红旭认为：中考改革对公办初中来讲，也迎来了新的发展机遇。

（现在通过这样的政策，使得生源入口和民办学校的差距大大缩短了，如何在这个机遇之下，为学生顺应中考综合素质评价多元录取的方向，使得我们的教学内容发生变化，学生考试科目发生变化，在教学的方式培养学生的探究能力发生变化，我相信公办学校的发展面临非常好的一个机遇）

尽管新中考政策已经落地，但是当均衡推进，当生源发生改变，初中学校的教育教学和师资是否能跟上不同层次学生的需求？初、高中是否能用好综合素质评价，培育符合上海未来发展需要的人才？这些，还有待在实践中进一步探索。改革，只是迈出了第一步。上海教育生态调整的风景，将徐徐展开。

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